La propuesta fue presentada por el diputado del PRM por Azua Julio César Beltré Méndez y plantea la enseñanza de los tres idiomas desde primaria hasta secundaria en centros públicos, privados y de gestión mixta. El legislador argumenta que, en el caso del creole, su enseñanza respondería a las relaciones comerciales, migratorias, culturales y fronterizas entre República Dominicana y Haití.

◉ Abinader, Pacheco y el Instituto Duartiano

• Luis Abinader: afirmó que el Gobierno está interesado en fortalecer la enseñanza del inglés, pero rechazó la obligatoriedad del creole. “Creemos que es un despropósito”, declaró, agregando que la iniciativa no fue consensuada con el Gobierno ni con el PRM.

• Alfredo Pacheco: el presidente de la Cámara de Diputados evitó asumir por ahora una posición definitiva. Calificó el asunto como “delicado” y dijo que primero estudiará el proyecto y sus implicaciones para el sistema educativo antes de decidir si lo respalda.

• Instituto Duartiano: su presidente, Wilson Gómez Ramírez, rechazó la iniciativa al considerar que no responde a las necesidades de formación integral del estudiantado. También expresó preocupaciones sobre sus posibles efectos en la contratación de docentes y la matrícula escolar; estas son posiciones atribuidas a la entidad, no efectos establecidos del proyecto.

• Omar Fernández: el senador del Distrito Nacional también se manifestó contrario a la propuesta y sostuvo que la prioridad debería estar en mejorar la calidad de la educación y el aprendizaje de los estudiantes dominicanos.

El propio Beltré ha defendido su iniciativa pese a las críticas. El diputado confirmó que se trata de una propuesta personal y reconoció que Abinader le había comunicado su desacuerdo. Según su planteamiento, el conocimiento del creole podría facilitar la comunicación en actividades económicas, laborales y fronterizas entre dominicanos y haitianos. También ha señalado que el Congreso puede discutir aspectos como su obligatoriedad o una aplicación diferenciada.

◉ ¿Qué propone realmente el proyecto?

• Hacer obligatoria la enseñanza de creole, inglés y francés, no solamente del creole.

• Aplicarla desde primaria hasta secundaria en centros públicos, privados y de gestión mixta.

• Dar al Ministerio de Educación 12 meses para estructurar el currículo y contemplar una implementación gradual de hasta cinco años, según versiones publicadas del proyecto.

• Acreditar posteriormente el nivel alcanzado por los estudiantes mediante estándares internacionales.

Un punto que conviene precisar en medio del debate es que el creole haitiano no es simplemente un “dialecto del francés”. La Constitución haitiana establece en su artículo 5 que el creole y el francés son las dos lenguas oficiales de Haití.

La iniciativa se encuentra todavía en el terreno legislativo y no significa que el creole haya sido incorporado al currículo escolar dominicano. Tendría que completar el proceso correspondiente en el Congreso y, eventualmente, llegar al Poder Ejecutivo.

El debate queda así claramente planteado: el proponente defiende la enseñanza de idiomas como herramienta de comunicación y competitividad, mientras el presidente Abinader, el Instituto Duartiano y otros dirigentes cuestionan particularmente la obligatoriedad del creole; Pacheco, por su parte, mantiene abierta su posición hasta estudiar el proyecto.